残疾儿童的成长需要更多接触社会和人群，需要一个尊重、接纳残障孩子的社会环境，让他们得以在融入社会中正常地成长。

内容来自www.mamayou.com

　　我们多给残疾孩子鼓励的掌声和微笑，少些无谓的窃窃私语，多些欣赏的目光，少些异样的审视；尽可能地为孩子提供更好的教育资源及更多的社会实践机会，让他们体验做每件事情的过程。全社会的“无碍”关爱将让他们拥有一个美好的未来。

内容来自妈妈友- 母婴健康生活网

　　帮助残疾儿童克服不良心理

内容来自www.mamayou.com

　　1.克服自卑。首先应避免对残疾儿童做任何不正确的评价和比较，其次是要引导残疾儿童对自身机体固有补偿功能
的认识和理解。通过自己的努力，成为有益于社会的一员，从根本上克服自卑。 内容来自妈妈友- 母婴健康生活网

　　2.功能训练。心理学家阿德勒认为：残疾的补偿包括补偿心理和行为，补偿行为取决于补偿心理。人从儿童起就有补偿心理，在补偿心理的作用下，力求克服自身低能的努力就是一种补偿行为。这种补偿行为可使尚保留完好的肢体器官功能得到超水平发挥，甚至缺陷可转化为特长、低能转化为高超的技艺，从而使残疾损失得到补偿。

　　3.回归社会。“回归主流、回归社会”是残疾人工作的指导方针。一些有识之士提出盲童的“随班就读”和聋校的“一体化教育”都是很好的尝试和探索，把盲童或聋童安排在普通学校，与正常儿童一样学习，刺激盲童和聋童的触觉和听觉以及综合感知能力，有利于他们的成长和人生发展。 内容来自www.mamayou.com

　　4.自尊自强。提倡残疾人既客观看待问题、接受现实，又做到自尊自强自爱，充满信心地学习、工作和生活，努力从事力所能及的活动，在不断进取中体验成功。 内容来自www.mamayou.com